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对于今年亚洲地区大学的声誉排名总体呈上升趋势，菲尔·巴蒂说，西方因经济萧条而削减教育经费导致西方学校排名下滑，而亚洲国家和地区则大力投资高等教育，学术表现大幅提高。gux上海之声-美好观察
但国内教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，“每一年的排行榜都会有所起伏，看一年的排名看不出太大的问题。”目前，世界很多教育机构都有针对国内外大学、商学院或MBA的排名。在关于世界大学的排名体系中，就有三大排名：《美国新闻与世界报道》(USNews) 与国际高等教育研究机构QS (Quacquarelli Symonds) 联合发布的USNEWS-QS世界大学排名；上海交通大学发布的ARWU世界大学学术排名；英国《泰晤士高等教育》与汤姆森路透社（Thomson Reuters）联合发布的THES世界大学排名。各大排名机构也都使用不同的标准和方式进行排名。比如《 泰晤士报高等教育》去年10月6日曾发布2011-2012年世界大学排名，最新发布的这份世界大学学术声誉排行榜是它的“子榜”。因评选标准不同， 两者之间也有很大出入。gux上海之声-美好观察
熊丙奇就此分析道，“不同排行榜由于采取不同的指标体系，排名结果不同，是很正常的。总体来说，大学排行榜还是具有一定的价值。然而，我国大学排行榜的处境，却与国外大学排行榜有所不同，几乎每次发榜，都有议论产生，或因评价指标不被认可，或因数据的真实性存疑。”gux上海之声-美好观察
对于公众应如何看待大学排行榜，熊丙奇说，“大学排行榜的制作本意并不是、也不能对大学做一个权威认定，而只是从一个视角对大学进行评价，这种评价对投资者（举办者）、办学者、教育者和受教育者来说，具有一方面的参考价值，但不是办学的全部。”gux上海之声-美好观察
熊丙奇认为，大学排行榜的结果是否具有参考价值，取决于两方面，一是指标选择的科学性、合理性；二是数据的真实性、客观性。“相对来讲，国外排行榜选择的指标更能反映学校办学的实际。比如《美国新闻与世界报道》的排行榜，就选择新生选择性、新生留校率、教学资源、校友捐赠率来评价一所大学受学生欢迎的程度。这些排行榜，体现了专业机构和社会对大学的评价。而国内很多大学排行榜基本上都在乎体量，很多东西和学生没有关系，比如把学校校园面积、办学规模都作为指标，将网络新闻量等同于‘高校社会影响力’，这就暴露出制作者对大学社会影响力、社会声誉存在严重误解，这样的排行榜反而会加剧大学功利化倾向。”gux上海之声-美好观察
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2011-2012年度全球大学综合排名gux上海之声-美好观察
名次 大学 国家 2010-2011年度总排名gux上海之声-美好观察
1 加州理工学院 美国 2gux上海之声-美好观察
2 哈佛大学 美国 1gux上海之声-美好观察
2 斯坦福大学 美国 4
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